Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR)

A Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) avalia a autoestima global, definida como a orientação avaliativa positiva ou negativa que o indivíduo tem de si mesmo. Está fundamentada em modelos teóricos que associam a autoestima ao autoconceito, bem-estar subjetivo, saúde mental, ajustamento emocional e funcionamento adaptativo em contextos de vida diversos. Clinicamente, é utilizada para identificação de níveis de autoestima em crianças, adolescentes e adultos, sendo relevante em processos de triagem, formulação diagnóstica, acompanhamento terapêutico e avaliação de risco psicossocial.

Tempo de aplicação

Aproximadamente 5 a 10 minutos

População-alvo

Crianças (a partir de 10 anos), adolescentes e adultos jovens (até 30 anos)

Usos recomendados

Triagem clínica, apoio ao diagnóstico psicológico, avaliação de risco psicossocial, compreensão do funcionamento emocional, monitoramento terapêutico, pesquisa em psicologia do desenvolvimento e da personalidade.

1. Estrutura do instrumento:

• Número total de itens: 10

• Tipo de resposta: escala Likert de 4 pontos (1 = discordo totalmente a 4 = concordo totalmente)

• Organização: estrutura unifatorial, medindo autoestima global

2. Descrição da dimensão avaliada:

2.1 Autoestima Global:
Avalia a percepção geral do indivíduo sobre seu valor pessoal, competência e autoaceitação. Inclui sentimentos de autovalorização, confiança e satisfação consigo mesmo.

• Itens: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

• Variância explicada: 54,6%

• Escores altos: indicam autoestima elevada, autovalorização, atitude positiva consigo

• Escores baixos: indicam percepção negativa de si, insatisfação pessoal, sentimentos de inferioridade

3. Pontuação e faixas de interpretação (cutoffs):

• Método de escore: soma dos pontos dos 10 itens, após reversão dos itens 3, 5, 8, 9 e 10

• Faixa de pontuação total: 10 a 40

  3.1 Sugestão prática (não validada clinicamente, baseada na pontuação bruta):

• 10–17: autoestima muito baixa

• 18–24: autoestima baixa

• 25–31: autoestima moderada

• 32–40: autoestima alta

Atenção: Esses intervalos são apenas orientativos e devem ser utilizados com cautela clínica. As tabelas normativas por faixa etária são preferíveis (As tabelas normativas estão publicadas integralmente no artigo de Hutz, C. S. & Zanon, C., 2011).

4. Mudança clínica e sensibilidade:

• O estudo não apresenta dados sobre sensibilidade à mudança clínica, RCI ou MCID

• Pode ser reaplicado para monitoramento longitudinal, especialmente em intervenções com foco na autoestima, com intervalo mínimo de semanas a meses entre aplicações

5. Cuidados éticos e limitações de aplicação:

• Não deve ser usado isoladamente para inferências diagnósticas

• Diferenças de gênero devem ser interpretadas com cautela e contextualização cultural

  6. Sugestões para análise clínica:

• Escores baixos podem reforçar hipóteses de sofrimento psíquico, vulnerabilidade a quadros depressivos, ansiedade social ou dificuldades relacionais

• Em adolescentes, pode indicar risco psicossocial, problemas de adaptação escolar ou familiar

• Em adultos jovens, atenção a processos de transição, insegurança profissional ou dificuldades de autoimagem

• Útil para identificar alvos de intervenção focada em autoestima, autoeficácia e autocompaixão

1. Leia cada afirmação com atenção.

2. Responda de acordo com o quanto você concorda ou discorda da afirmação, considerando seus sentimentos e pensamentos atuais.

3. Não há respostas certas ou erradas. O importante é ser sincero e responder de acordo com o que você realmente sente.

4. Marque apenas uma opção para cada item.