Escala Multidimensional de Perfeccionismo (EMP)

A Escala Multidimensional de Perfeccionismo apresentada por Robert L. Leahy no livro Vença a depressão antes que ela vença você (Beat the Blues Before They Beat You) é um instrumento informal de uso clínico e psicoeducativo, destinado a facilitar a identificação e o manejo de aspectos do perfeccionismo associados à depressão.

A escala foi desenvolvida pelo próprio Leahy a partir de sua experiência clínica com pacientes deprimidos que apresentavam traços marcantes de perfeccionismo e foi concebida com base nos principais modelos conceituais de perfeccionismo multidimensional, especialmente os trabalhos de Hewitt & Flett e de Frost et al., que descrevem facetas como padrões excessivamente elevados, medo de cometer erros, necessidade de aprovação e autocrítica.

Objetivos do instrumento

• Psicoeducativo: auxiliar pacientes a reconhecer de maneira estruturada como o perfeccionismo influencia seu humor, autoestima e funcionamento diário.

• Clínico: servir como ponto de partida para discussões em sessão e formulação de estratégias terapêuticas.

Autoavaliação: estimular a reflexão e o monitoramento subjetivo de mudanças ao longo do tratamento.

Não possui validação psicométrica formal, pois não há estudos publicados demonstrando sua confiabilidade, validade ou normas comparativas. Os escores obtidos não devem ser usados para diagnósticos ou comparações estatísticas com a população geral.

1. Estrutura do instrumento:

• Total de itens: 35 questões objetivas

• Formato de resposta: escala Likert de 4 pontos, avalia a frequência ou intensidade dos sintomas

2. Descrição das subescalas e dimensões:

Embora Leahy não apresente uma divisão estatística formal em subescalas, os itens contemplam áreas comuns do perfeccionismo multidimensional, como:

• Preocupação com Falhas: Reflete reações negativas aos erros, medo de falhar e preocupação com a opinião dos outros (Itens: 9, 10, 13, 14, 18, 21, 23, 25 e 34);

• Dúvidas sobre Ações: Expressa incertezas sobre a capacidade de realizar tarefas de forma adequada (Itens: 17, 28, 32 e 33);

• Padrões Pessoais: Representa a tendência de estabelecer padrões elevados para si mesmo (Itens: 4, 6, 12, 16, 19, 24 e 30);

• Organização: Reflete a preocupação com ordem e organização, frequentemente relacionada ao perfeccionismo (Itens: 2, 7, 8, 27, 29 e 31);

• Crítica Parental: Mede a percepção de críticas excessivas dos pais em relação ao desempenho (Itens: 3, 5, 22 e 35);

• Expectativas Parentais: Avalia o impacto de padrões elevados estabelecidos pelos pais (Itens: 1, 11, 15, 20 e 26).

3. Pontuação e faixas de interpretação:

• A interpretação não deve ser normativa, pois não há pontos de corte validados, percentis ou dados normativos populacionais. O foco é identificar padrões subjetivos e áreas relevantes para o caso clínico.

• A pontuação total e por subescala pode ser obtida somando os valores atribuídos pelos respondentes em cada item relacionado.

• Examine as respostas de cada subescala separadamente com o paciente, pois isso ajudará a avaliar para qual tipo de perfeccionismo ele/ela pode estar mais propenso(a).

• Algumas subescalas, como Preocupação com Erros e Dúvidas sobre Ações, são mais frequentemente associadas a desfechos negativos, enquanto Padrões Pessoais pode estar relacionada a objetivos elevados e resultados positivos, dependendo do contexto.

4. Sugestões para análise clínica:

• A pontuação total pode refletir o grau geral de perfeccionismo percebido pelo paciente.

• Mais importante que o total, é observar os itens ou áreas em que o paciente atribui escores mais elevados, pois estes indicam os principais gatilhos e focos de sofrimento.

4.1. Uso clínico

• Na prática, a interpretação envolve três etapas:

• Explorar a temática ou dimensão a partir da percepção subjetiva do paciente e o modelo teórico-prático que está sendo utilizado

• Avlaiar os impactos relacionando cada área a indicadores de sofrimento e funcionamento diário

• Psicoeducar e formular hipóteses

Por favor, marque o número que melhor corresponde à sua concordância com cada uma das afirmativas a seguir.

Use a seguinte escala como referência: 1 - Discordo plenamente, 2 - Discordo, 3 - Não discordo nem concordo, 4 - Concordo, 5 - Concordo plenamente.